Enseignement et apprentissage du chinois à l’Université de Maroua

Résumé

La langue chinoise est une langue étrangère classée parmi les langues vivantes II enseignées au Cameroun. Le présent article se propose d’analyser les difficultés rencontrées par les apprenants et les enseignants de la faculté des arts, lettres et sciences humaines (FALSH) de l’Université de Maroua. Dans une étude qualitative basée sur l’observation et les échanges avec les acteurs sus-cités, les difficultés ont été recensées et les différentes causes dégagées pour en suggérer des pistes d’amélioration des résultats académiques. Ces résultats montrent que les difficultés sont non seulement d’ordre linguistique liées à la prononciation, l’écriture, la lecture et l’écoute, mais aussi d’ordre culturel. La connaissance de ces difficultés et leurs causes pourraient permettre aux enseignants et apprenants de langue chinoise d’améliorer leur performance.